12月13日，很多人的朋友圈里或許都被《冰點周刊》公眾號上一篇名為《這塊屏幕可能改變命運》的文章刷了屏，我的朋友圈也是如此。但可能與大多數(shù)人不同的是，我對成都七中里那塊屏幕相當(dāng)熟悉，因為2007年，我正是成都七中11班的高一學(xué)生，這是學(xué)校唯一一個遠程直播的班級，在《冰點》的那篇文章里，它被簡稱為“直播班”，而我和我的同學(xué)們更習(xí)慣稱其為“網(wǎng)班”。

在那個沒有網(wǎng)絡(luò)直播，沒有移動網(wǎng)，iPhone也才剛剛出現(xiàn)的年代，成都七中的“網(wǎng)班”設(shè)備已經(jīng)很先進了。我們班在單獨的一棟樓里，走廊空曠而安靜，教室里有攝像頭，桌子也和普通班級的同學(xué)使用的不太一樣——看著是常見的藍色表面電腦桌的樣式，只是上面立著麥克風(fēng)，同學(xué)回答問題時，就按一下按鈕擴音，鏡頭也會從老師切換到那個同學(xué)的位置。老師用PPT講課，板書是寫在電腦屏幕上投影出來的。

我們剛進校的時候，老師就說：“你們上課有一萬多人看著呢。”但除了看板書的方式不同，我們其實看不到自己和遠程學(xué)生的影像，上課還是和從前一樣。所以，我們并沒有覺得有任何不習(xí)慣，更沒有意識到我們這個班級可能帶來的影響。

要說有什么不同，每個學(xué)期會有一些網(wǎng)校的學(xué)生到我們這里交流。說是交流，其實大家彼此也不會說話，我們只是知道他們來自很遠的地方，涼山、阿壩、甘孜，這些地方只是模模糊糊的一個名字。這十多個“新”同學(xué)來到班里，也是悶頭學(xué)習(xí)，沉默寡言。

我們不是第一屆“網(wǎng)班”學(xué)生了，2002年，成都七中和東方聞道網(wǎng)校建立了合作，后者為七中的“網(wǎng)班”提供衛(wèi)星傳輸技術(shù)遠程直播。東方聞道網(wǎng)校的創(chuàng)始人王紅接是金華人，在國有企業(yè)成都機車車輛廠工作了15年，1998年才下海創(chuàng)業(yè)。

他趕上了一個好時候。2001年，四川省制定了《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》，鼓勵好的教育資源走向少數(shù)民族地區(qū)。其中，遠程直播教育就是重要的手段，王紅接的東方聞道也得到了四川省教育廳的不少支持。

為什么是成都七中？

東方聞道第一個合作對象就是成都七中——這是四川省最好的高中之一，理科教學(xué)更公認(rèn)為全省高中的第一名。

這里有全省最好的老師。我的一名高中同學(xué)曾在學(xué)校招聘的地方看到堆了一桌子厚厚的簡歷，隨意看一眼，來這里應(yīng)聘的都是畢業(yè)于北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)的名校學(xué)生，學(xué)歷基本上都是碩士、博士。

成都七中也出了不少知名校友，包括搜狗的CEO王小川。在七中，985和211并不會成為一個重要目標(biāo)，因為考上這些學(xué)校，對于這里的學(xué)生來說，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

每年，七中高考的一本率基本都在70%以上，考上頂級名校的學(xué)生也保持著雙位數(shù)，很多實驗班的同學(xué)更是無需參加高考，直接被斯坦福、麻省理工、清北復(fù)交等學(xué)校提前招走了。在學(xué)校，流傳著這樣一個段子：“老師說，你要是不努力學(xué)習(xí)，只能去對面大學(xué)了。”這所大學(xué)指的是和成都七中隔著一條街的四川大學(xué)。

七中很重視所謂的素質(zhì)教育。剛進校時，就有大大小小幾十個社團可以加入：文學(xué)社、科幻社、話劇社……甚至還有模擬聯(lián)合國，單周都有固定的社團活動課。話劇社有公演，學(xué)校有學(xué)生自己創(chuàng)辦的文學(xué)?？冻ā?，提字的是冰心。每周五中午還要固定看電視，也就是電視臺制作的節(jié)目，內(nèi)容包括音樂、藝術(shù)等等。

成都七中還嘗試引入了選修課，不算多，每逢雙周五的下午有兩節(jié)。學(xué)校還有自己的“校級運動”——排球，每個學(xué)期會專門空出兩天來舉辦排球賽。在中國的教育環(huán)境下，這已經(jīng)是難得的輕松了，所以七中也被一些學(xué)生戲稱為“游樂場”。

“游樂場”背后的殘酷

但“游樂場”的背后，也有殘酷的競爭。

除了豐富的“課外”活動，作為名校的七中同樣因競賽而聞名，賽事甚至包括機器人和計算機。高一入學(xué)時，每個人都會學(xué)習(xí)計算機編程，普通班學(xué)的是Pascal語言，而實驗班學(xué)習(xí)的是C++——要知道，那是2010年以前。

用不了幾堂課，老師就會為競賽隊挖掘出合適的“苗子”，從此，這些“優(yōu)秀苗子”就走上了另外的道路。典型的就是七中著名畢業(yè)生、偏科相當(dāng)厲害的王小川，當(dāng)時就是這樣一路拿下了金牌；至于實驗班里的那些學(xué)生，到了高三的時候，教室里只有零零星星的人上課了——其他人幾乎都已被名校提前招走。

實驗班永遠不會缺少“學(xué)霸”，很多人高一時已經(jīng)學(xué)會了大學(xué)的數(shù)學(xué)，還會直接指出老師解法不對，拿起粉筆寫下正確答案；有人很早就能讀英文原文小說了，有時作文使用的單詞太生僻，老師都需要查字典。

所以，如果沒有提前學(xué)習(xí)，在七中，很難跟上教學(xué)節(jié)奏。英語老師上課都是全英文，閱讀的是原文報刊，學(xué)生們定期要用英文做PPT演講。

我還記得我們當(dāng)時“網(wǎng)班”的班長是個高大的男孩，戴著眼鏡，皮膚白皙，聲音柔和，英語口語標(biāo)準(zhǔn)而流利，他說他的愿望是去麻省理工。后來，他考上了清華大學(xué)（聽說是班上的第3名），一次，我在Facebook上偶然看到他的名字，信息顯示他已經(jīng)在美國念書了。

可以說，學(xué)生們從進入成都七中開始，某種程度上就已經(jīng)把很多人甩在了后面。但進入這個“起點線”的門檻并不低。

成都除了七中之外，還有俗稱“四中”的石室中學(xué)和俗稱“九中”的樹德中學(xué)，它們和七中幾乎并駕齊驅(qū)。三所名校都有對應(yīng)的初中部。高一開學(xué)時，我就發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)有一大半都是來自七中本部的初中，剩下的則來自四中、九中，以及其他本市排名前列的初中。

而我就是少數(shù)幾個來自不知名初中的學(xué)生。我算是幸運地趕上了最后的好時候。當(dāng)時，為了均衡教育資源，成都七中每年會給我們這樣的普通初中20個保送名額，我和班上寥寥幾名同學(xué)就是最后幾屆還有這樣通道的學(xué)生。至于班上的外地生，他們會經(jīng)歷嚴(yán)苛的自主招生選拔考試，題目當(dāng)然會比中考難得多。

除了天賦和后天努力的比拼外，七中內(nèi)的“競爭”還處處可見。當(dāng)iPhone 剛出時，已經(jīng)有學(xué)生托家長從美國買到了手機，iPod shuffle、iTouch在校園里隨處可見。學(xué)生們雖然穿著統(tǒng)一的校服，但限量版的鞋、書包則顯示著每個人的不同。

七中教會了我什么？

成都七中內(nèi)部當(dāng)然也有“階層”：理科實驗班是最好的，其次是理科班，再次是文科班。

但畢業(yè)后，我這些來自不同“階層”的同學(xué)們，差距其實并不大。雖然不乏在NASA（美國航空航天局）工作或國內(nèi)外知名公司任職等高大上的工作，但更多的人還是普通的朝九晚五的上班族，或是進入了父母安排的單位安穩(wěn)工作，或仍在執(zhí)著地追求著自己攝影、音樂等等夢想。

他們每個人做出了自己的選擇，有自己的快樂，當(dāng)然也有各自的不安和焦慮。在生活這件事上，每個人都是平等的，盡管在高中時期，他們中的很多人已早早被貼上了傳統(tǒng)意義上的“未來精英”的標(biāo)簽，但這個標(biāo)簽并不足以能保證他們的未來。

當(dāng)然，雖然七中有它的殘酷和無情，但我仍感謝這段時光。高二時，我上了文科班，這是一個“階層”并不高的班級，但正是在這里，我遇到了人生中最重要的老師。他是個充滿了正義感，性格直爽、對學(xué)生一視同仁的班主任，也是在他的影響下，我學(xué)會了關(guān)心時事、國家和歷史這些“無用”的事，也因此大學(xué)畢業(yè)后選擇了新聞專業(yè)，成了一名記者。

的確，如今教育資源的差距讓寒門再難出貴子，即使現(xiàn)代技術(shù)抹平了師資的差距，當(dāng)他們進入了頂級學(xué)校，也會發(fā)現(xiàn)有些事情是學(xué)習(xí)不能解決的。

就我個人來說，成都七中帶來的最重要的東西，不是好成績，而是讓學(xué)生對這個世界和自己的生活有了更開闊的認(rèn)識，讓他們在各個關(guān)鍵的十字路口，有更多“選擇”的能力——當(dāng)然，這種能力，不是僅有七中這樣的“精英”學(xué)校能提供的。

成都七中本質(zhì)上還是一所應(yīng)試教育體制下的高中，而人生遠比考試復(fù)雜得多，任何人的命運都不能僅僅寄托于一塊屏幕上，更沒有人敢保證，成為七中的學(xué)生和大好前途一定是一列等式。畢竟，起點線劃好了，卻沒人知道終點線在哪里。