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專家：大學(xué)對(duì)學(xué)生的批判思維、個(gè)性化培養(yǎng)還不夠

專家：國(guó)內(nèi)部分高校工科，逐漸理科化、脫離實(shí)踐

專家：斯坦福的工科老師如沒(méi)創(chuàng)業(yè)過(guò)，都不好意思任教

人工智能時(shí)代到來(lái)，教育將不再僅僅是傳授知識(shí)

在中國(guó)，教育體系長(zhǎng)期以來(lái)以高考為導(dǎo)向，將進(jìn)入理想大學(xué)視為終極目標(biāo)，然而現(xiàn)實(shí)與理想之間存在差距，許多大學(xué)生對(duì)未來(lái)感到不確定和焦慮，就業(yè)率不高，推免成為讀研途徑，但標(biāo)準(zhǔn)仍側(cè)重于學(xué)習(xí)成績(jī)；面對(duì)人工智能時(shí)代的到來(lái)，教育需要變革，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

專家：工科高校教師沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，只寫論文不懂實(shí)踐是非常糟糕的

劉慶：正在嘗試讓企業(yè)參與到高校人才的培養(yǎng)

專家：從制造到創(chuàng)造，高校要按市場(chǎng)需求調(diào)節(jié)專業(yè)