（本文作者何帆，上海交通大學(xué)中國發(fā)展研究院院長）

從現(xiàn)實世界向游戲世界的大規(guī)模遷移

大部分家長對孩子打游戲都深惡痛絕。他們覺得，凡是游戲，都不屬于學(xué)習，凡是不屬于學(xué)習的東西，對孩子的成長都是有害的。

真是這樣嗎？

每一代人，都有不同的社會環(huán)境和生活經(jīng)驗。有一些人生經(jīng)驗對上一代人行之有效，到了下一代就會失效。這個世界變化得太快了，以至于你很難講到底是孩子應(yīng)該向父母學(xué)習，還是父母應(yīng)該向孩子學(xué)習。

孩子和我們這一代一個很大的不同在于，他們可能是網(wǎng)絡(luò)時代的第一代“土著”，而我們都只是網(wǎng)絡(luò)時代的“移民”。

我們在有生之年會經(jīng)歷一場從現(xiàn)實世界向游戲世界的大規(guī)模遷移。除非出現(xiàn)巨大的轉(zhuǎn)折，否則這場大遷移是不可逆轉(zhuǎn)的。未來，我們很可能會變成這樣一個社會：占相當大比例的人口都會玩游戲，他們最美好的記憶是在游戲中，他們在游戲世界里體驗了最大的成功。

其實，我們已經(jīng)一腳踏進這個新世界了。全世界的《魔獸世界》玩家，在游戲里總共用掉了幾百萬年的時間。我們玩《魔獸世界》所花的時間，相當于人類物種演進的時間。

《光環(huán)Ⅲ》玩家殺死了游戲中100億個虛擬敵人，這約等于地球上總?cè)丝诘?.5倍。如果你是80后，你很可能會和同齡人一樣，平均花了2000-3000個小時閱讀，10000多個小時玩各種電腦和視頻游戲。10000個小時，基本上是一個學(xué)生從小學(xué)五年級讀到高中畢業(yè)，在課堂上所花時間的總和。

作為家長，我們該怎么辦？把這些孩子都送到戒網(wǎng)癮學(xué)校？

游戲從來都是最重要的學(xué)習方式

學(xué)習是人類的天性。游戲從來都是一種最重要的學(xué)習方式。動物幼崽的相互嬉戲，其實就是在操練如何捕獵和逃避天敵。孩子們在一起玩過家家，也是在為自己進入社會做準備。游戲和學(xué)習之間并沒有涇渭分明的界限。打游戲也是一種學(xué)習。

1.有些游戲能培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力

研究者們比較一致的看法是，電子游戲有助于提高人的手眼協(xié)調(diào)能力。對于外科大夫、海軍陸戰(zhàn)隊員這些職業(yè)來說，手眼協(xié)調(diào)能力是最重要的技能之一。你要是問問外科大夫玩打飛機游戲的紀錄，肯定會讓你深為折服，而他會告訴你，打游戲和開刀需要的都是眼疾手快。無他，手熟而已。

2.游戲更能讓孩子樂觀自信

游戲心理學(xué)家布萊恩·薩頓史密斯說過：“玩的對立面不是工作，而是抑郁。”玩游戲的孩子更不容易抑郁。游戲的目標明確，結(jié)果鮮明生動，能夠讓孩子沉浸其中，進入心理學(xué)家所說的“心流”狀態(tài)。

我們可能會覺得，打游戲就是為了打贏，為了通關(guān)，其實并非如此。容易通關(guān)的游戲并不好玩。孩子們喜歡挑戰(zhàn)，甚至樂于體驗失敗。有的游戲是不可能打贏的，比如玩《俄羅斯方塊》的時候，你打得越好，游戲的速度就越快，最后你一定是以失敗告終。那么，為什么我們還會喜歡玩游戲呢？打游戲的經(jīng)驗告訴我們，在承受能力范圍內(nèi)，我們寧可辛苦工作，也不愿無聊娛樂。

3.游戲能幫助孩子們培養(yǎng)合作精神

一些情節(jié)復(fù)雜的電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲之所以吸引孩子，并不是因為里面的槍擊、格斗場面。玩游戲的人大致可以分為四種類型：

一是“殺手型”，喜歡的就是打打殺殺、暴力場面。他們是電子游戲的最早擁躉，但新一代的游戲玩家并非都是這樣。

第二類是“冒險家型”，他們喜歡的是游戲帶來的新奇感，可以到處看看，體驗一下現(xiàn)實中體驗不到的感覺。

第三類是“社交家型”，他們喜歡的是和其他的玩家互動。公會的會長大多是這種類型。

第四種，可能也是最多的一種，是“自我實現(xiàn)者”，他們在游戲里尋找的是那種成長和自我實現(xiàn)的感覺。他們投身游戲，是為了感受投身宏大事業(yè)而帶來的快感。正如積極心理學(xué)家馬丁·塞利格曼所說：“自我是一個意義匱乏的地方。”在宏大的社會背景之下，我們無關(guān)緊要。你附著的群體越大，獲得的意義越多。

對于那些喜歡社交的玩家來說，網(wǎng)絡(luò)游戲給他們提供了一個廣闊的舞臺。大型的網(wǎng)絡(luò)游戲中都有公會，大的公會能有幾百人。

組織一個公會和管理一個企業(yè)能有什么不同？你需要吸引一批志同道合者，大家來自不同的背景，有著不同的個性，你怎么能夠讓他們團結(jié)起來？你怎么讓每個人都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)默契的團隊精神？

難怪，《哈佛商業(yè)評論》上曾有一篇文章講到：“看一個人是否能夠管理好一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，最好的標志不是看他有沒有MBA文憑，而是有沒有創(chuàng)建過一個70級的公會。”孩子們，以后你們寫簡歷的時候，一定要記住把自己游戲里公會的成就寫上!

4.游戲能夠鍛煉孩子的創(chuàng)新能力

電子游戲是一個非常新的行業(yè)，一切都在變化之中。這個行業(yè)無論從技術(shù)上還是文化上，都可能引領(lǐng)未來的潮流。新聞出版業(yè)已經(jīng)沒落，電影、音樂行業(yè)日漸固步自封，但游戲業(yè)卻發(fā)展迅猛、蒸蒸日上。游戲業(yè)的復(fù)雜程度，已經(jīng)遠遠超過了父母們的想象力。

以游戲《光環(huán)Ⅲ》而論，不僅場面宏大、環(huán)境多變，而且對所有的細節(jié)都精心設(shè)計。開發(fā)一套像《光環(huán)Ⅲ》這樣的游戲，可以跟修建中世紀大教堂相媲美。

邦奇工作室花了三年時間才修建起這座“游戲大教堂”，這個團隊包括250多名藝術(shù)家、設(shè)計師、作家、程序員和工程師。想大致了解這一任務(wù)的規(guī)模和復(fù)雜性，不妨單獨考慮一下游戲的音效部分。游戲中有54000種聲音和40000行對話。光是腳步聲就有2700種，不同的人腳踩在不同的東西上聲音全都不一樣。

這是個鼓勵創(chuàng)新的行業(yè)。一方面，傳統(tǒng)的技藝在這里能夠煥發(fā)新春，它需要大量的計算機、數(shù)學(xué)、繪畫、雕塑，各行各業(yè)的人才；另一方面，它對創(chuàng)新提出了前所未有的挑戰(zhàn)：如何從簡單的規(guī)則中演化出無窮的復(fù)雜性？游戲的規(guī)則必須一學(xué)就會，但結(jié)局卻要高度依賴與玩家的互動，一千個玩家要有一千種不同的玩法和結(jié)果。如何從無到有地創(chuàng)造出整個世界？看看《阿凡達》《星際迷航》，你就能感受到，現(xiàn)在的娛樂業(yè)要求的創(chuàng)新不是靈光一現(xiàn)，以機智取巧，而是要有深厚的底蘊、恢宏的氣勢。

未來你的孩子和員工都是游戲玩家

當然，不是說只要讓孩子天天打游戲，就能夠幫助他們順利地成長和成才。但是，值得反思的是，如果孩子們個個都喜歡游戲，不喜歡學(xué)習，那么是孩子們出了問題，還是我們的學(xué)校教育出了問題？如果Google搜索引擎比老師們更了解孩子的愛好和夢想，是互聯(lián)網(wǎng)的錯誤，還是老師們的恥辱？好的教育者，應(yīng)該借鑒游戲的積極功效，改進我們的學(xué)校學(xué)習。

練級是一種比傳統(tǒng)的成績系統(tǒng)更為公平的模式。只要不斷努力，人人都可以升級。游戲中，失敗了可以繼續(xù)再來，不像考砸了一場考試，就會給你的成績單造成永久性的傷害。升級可以讓你根據(jù)自己的能力調(diào)整難度。跟傳統(tǒng)的成績系統(tǒng)相比，升級以正面壓力取代負面壓力，能夠把失敗變得有趣，訓(xùn)練我們把時間和精力放在真正可以達成的目標上，能夠幫助學(xué)生把焦點更多地放在學(xué)習而非成績上。

馬修·克勞福德在《摩托車修理店的未來工作哲學(xué)》里寫道：“我們不少人做著感覺不真實的工作。在辦公室里，你常常發(fā)現(xiàn)很難看到自己的努力產(chǎn)生任何有形的結(jié)果。每一天結(jié)束時，你究竟做了些什么呢？因果鏈不透明、責任分散、個體能動性體驗?zāi)：?hellip;…有更‘真實’的替代品嗎？”難道我們的企業(yè)管理者就不能從游戲中更好地汲取經(jīng)驗，激發(fā)員工的積極性嗎？不要忘了，未來你的員工幾乎都是游戲玩家。

當然，我們最希望看到的是，所有的孩子都能成為終極玩家，我們希望他們能夠在心愛的游戲與完整而積極的人生之間實現(xiàn)平衡。這個目標，需要孩子的努力，更需要家長的鼓勵和引導(dǎo)。

（本文作者何帆，上海交通大學(xué)中國發(fā)展研究院院長）

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