伴隨著中國(guó)家長(zhǎng)的擇校困境和教育理念的轉(zhuǎn)變，國(guó)際學(xué)校正越來(lái)越成為可被考慮的選擇——公立教育或許不能完全滿足高凈值家長(zhǎng)們的要求，教育也要消費(fèi)升級(jí)。根據(jù)《2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》，截至2020年，中國(guó)內(nèi)地獲得認(rèn)證身份的國(guó)際學(xué)?？偭繛?07所，其中外籍人員子女學(xué)校113所，民辦國(guó)際學(xué)校535所，公立學(xué)校國(guó)際部（班）259所。在3種形式的國(guó)際學(xué)校教育中，民辦國(guó)際學(xué)校仍為主力軍。

德閎成立于2017年，正好是中國(guó)民辦國(guó)際學(xué)校的井噴時(shí)期。開(kāi)辦一所國(guó)際學(xué)校需要強(qiáng)大的資源整合能力，涉及到土地、政府關(guān)系、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等各個(gè)方面。所以，傳統(tǒng)的國(guó)際學(xué)校屬于重資產(chǎn)生意，進(jìn)入門(mén)檻很高。新興的民辦國(guó)際學(xué)校目前正與地方政府、集團(tuán)或者地產(chǎn)商合作，借助它們的資源，確保學(xué)校能在土地和建設(shè)上有更大的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)校的運(yùn)營(yíng)更加靈活。在德閎教育執(zhí)行董事容志堅(jiān)（David T. Yung）看來(lái)，這種模式允許學(xué)校有較少的財(cái)政壓力，這樣你可以把更多精力放在辦學(xué)上。

德閎由容志堅(jiān)參與創(chuàng)立，他的先輩是“中國(guó)留學(xué)生之父”容閎。容閎是中國(guó)近代史上首位留美的留學(xué)生，先輩的經(jīng)歷讓容志堅(jiān)與教育結(jié)下了淵源。今年2月，德閎教育宣布成立“容閎獎(jiǎng)學(xué)金”，容志堅(jiān)希望借此鼓勵(lì)更多學(xué)生去到海外接受教育并能回到祖國(guó)工作，就像容閎所做的那樣。

Yi：YiMagazine

Y：David T. Yung

Yi：對(duì)你而言，“好學(xué)校”的定義是什么？

Y：好學(xué)校可以幫助學(xué)生找到他們喜歡的東西，也許是數(shù)學(xué)，也許是花，也許是詩(shī)歌；另一方面學(xué)校也需要驅(qū)動(dòng)學(xué)生保持對(duì)熱愛(ài)事物的激情。我認(rèn)為這是一所好學(xué)校的價(jià)值所在。

Yi：德威與德閎是什么關(guān)系？

Y：德閎和德威國(guó)際教育集團(tuán)旗下的學(xué)校都是姊妹學(xué)校的關(guān)系。它們共享一套同樣的價(jià)值內(nèi)核——關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生的需求優(yōu)先。這種文化上的鏈接是很強(qiáng)的。我們都以關(guān)注“學(xué)生為先”（Student Comes First）為準(zhǔn)則。另一方面更顯性的共同點(diǎn)是課后活動(dòng)是一樣的，比如說(shuō)音樂(lè)節(jié)。

Yi：大家通常都覺(jué)得國(guó)際學(xué)校很“神秘”，因?yàn)榻逃M(fèi)用很貴。開(kāi)一家國(guó)際學(xué)校難嗎？

Y：大家覺(jué)得國(guó)際學(xué)?；蛘咚搅W(xué)校貴，是因?yàn)楣W(xué)校是免費(fèi)的，可能學(xué)費(fèi)只在1000到2000元人民幣之間。但是公立學(xué)校的教育成本也挺高的。我快速估算了一下，根據(jù)學(xué)校的不同，一個(gè)學(xué)生一年的成本費(fèi)用大致在3萬(wàn)到8萬(wàn)元之間。但政府會(huì)提供很多補(bǔ)貼，能覆蓋一些學(xué)校的設(shè)施、辦公成本和土地費(fèi)用。對(duì)于一所公立學(xué)校來(lái)說(shuō)，實(shí)際產(chǎn)生費(fèi)用也是非常高的是重資產(chǎn)模式。只是政府或者說(shuō)社會(huì)承擔(dān)了這一成本。

今天我們有很多學(xué)校的經(jīng)營(yíng)者使用輕資產(chǎn)模式，就是說(shuō)你有一個(gè)合作伙伴——或許是一個(gè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，或許是當(dāng)?shù)氐膰?guó)有開(kāi)發(fā)商——你們一起合作，建立學(xué)校，他們會(huì)提供土地。這種模式有很多障礙，不過(guò)成本要低得多。同時(shí)這種模式也允許學(xué)校有較少的財(cái)政壓力，這樣你可以把更多精力放在辦學(xué)上。一個(gè)學(xué)校發(fā)展起來(lái)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，它需要建立聲譽(yù)，并且讓聲譽(yù)保留下來(lái)。

Yi：從你的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，最困難的是哪一個(gè)部分？

Y：運(yùn)營(yíng)一個(gè)學(xué)校是最難的。當(dāng)然建一個(gè)學(xué)校也很難，你需要許可證，需要找一個(gè)合伙人幫你建起學(xué)校，這些都很難，但它們可以被更多的資金和人力解決。真正難的地方是在你開(kāi)學(xué)校以后，在發(fā)展的第一年、第二年和第三年乃至之后，你如何掙得或者償還你從父母那里獲得的信任，這部分很難。辦學(xué)校第一件事是建立信任，第二件事是你必須償還你承擔(dān)的信任。你真的要照顧到孩子，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)，這些地方最困難。

Yi：網(wǎng)絡(luò)上有一些對(duì)于國(guó)際學(xué)校的批評(píng)，他們認(rèn)為管理也許太松散了。你怎么看待這種觀點(diǎn)？

Y：德威的教育方式是更偏向于探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到問(wèn)題中來(lái)。所以在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)給學(xué)生提很多問(wèn)題。比如你怎么看待這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？孩子們?cè)诨卮疬@些問(wèn)題之后，我們會(huì)繼續(xù)講這個(gè)故事，可能給出兩個(gè)段落。然后我們又問(wèn)另外一些問(wèn)題。這一系列問(wèn)題會(huì)讓課堂很有參與感，它讓孩子們不斷思考，而不僅僅是分析信息，然后得出結(jié)論。

對(duì)于公立學(xué)校有50個(gè)孩子的課堂來(lái)講，這種教學(xué)方式很困難。教學(xué)就會(huì)變成——閱讀一篇文章，然后回答所有的問(wèn)題，不需要一個(gè)一個(gè)地來(lái)，答案也會(huì)直接呈現(xiàn)給學(xué)生。這是兩種不同的教學(xué)方式：一種是告訴你答案，然后回家做作業(yè)，給你相關(guān)的家庭作業(yè)的答案；另一種是想要你自己去找到答案。家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這種教學(xué)方式?jīng)]有價(jià)值，他們認(rèn)為孩子都自己找到答案了，老師今天沒(méi)有教給你任何東西。但其實(shí)不是這樣的。如果家長(zhǎng)不是那么嚴(yán)格，前面一種方式可能就是他們要找的，因?yàn)楹⒆拥暮芏鄬W(xué)習(xí)都來(lái)自于家庭作業(yè)。根據(jù)我們和老師的經(jīng)驗(yàn)，這種方式大約有50%的學(xué)習(xí)在家庭作業(yè)中完成。那么，探究性學(xué)習(xí)的部分在哪里？我們大部分的學(xué)習(xí)是在課堂上，是在思考的過(guò)程中完成。

Yi：是否有很多父母不理解？

Y：不僅僅是家長(zhǎng)，也有來(lái)自不同教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)生會(huì)不理解。他們會(huì)覺(jué)得我沒(méi)有學(xué)到任何東西，我都是靠自己學(xué)完了所有的知識(shí)。我想這個(gè)問(wèn)題事關(guān)適應(yīng)力。一個(gè)孩子來(lái)到我們學(xué)校，他可能很聰明，也很有能力，但是由于運(yùn)作方式和文化的不同，我們?cè)撊绾螏椭m應(yīng)？對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)也是一樣的，他們?nèi)绾闻c我們的教學(xué)結(jié)合在一起？我們?nèi)绾翁幚磉@個(gè)過(guò)程？對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，在選擇學(xué)校的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到亞洲式教育不是唯一的方式是很重要的。他們是否了解這種不同的教學(xué)方式？如果他們理解，他們要了解自己是否真正愿意接受。

Yi：從產(chǎn)業(yè)來(lái)講，中國(guó)的國(guó)際學(xué)?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈嗎？

Y：競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，有非常多新的學(xué)校。過(guò)去5年間，新的國(guó)際學(xué)校幾乎開(kāi)遍了全國(guó)。很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)識(shí)到，他們想要選擇不同的教育方式。一方面是需求驅(qū)動(dòng)了這樣的增長(zhǎng)；另一方面是，越來(lái)越多家長(zhǎng)意識(shí)到他們想要私立教育，這也是有很大需求的原因。

Yi：什么樣的國(guó)際學(xué)校在未來(lái)可以贏得市場(chǎng)？

Y：我認(rèn)為市場(chǎng)會(huì)有更多空間給不同類型的學(xué)校，想要不同教育形式的家長(zhǎng)越來(lái)越多了。所以這個(gè)問(wèn)題取決于具體情況，教育的多樣化會(huì)繼續(xù)發(fā)生。隨著時(shí)間的推移，學(xué)校會(huì)變得越來(lái)越專業(yè)化。它們可能因?yàn)榫谀承I(yè)而出名，比如音樂(lè)、數(shù)學(xué)或者科學(xué)，不同的學(xué)校會(huì)有不同的差異。在我看來(lái)，沒(méi)有長(zhǎng)期計(jì)劃的學(xué)?？赡軣o(wú)法生存，因?yàn)閷W(xué)校需要時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)。沒(méi)有長(zhǎng)期計(jì)劃的學(xué)校會(huì)猶疑，一下向左一下向右，家長(zhǎng)們也會(huì)困惑：這所學(xué)校到底以什么聞名？他們可能沒(méi)有毅力以一以貫之的方式堅(jiān)持到學(xué)生畢業(yè)，這是一個(gè)潛在危險(xiǎn)。