在5G、人工智能等新技術(shù)層出不窮的當(dāng)下，數(shù)字化帶給各行業(yè)的革新與賦能已成現(xiàn)實(shí)。

教育數(shù)字化已經(jīng)成為數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。在推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，5G信息技術(shù)為教育行業(yè)賦予了更多的想象空間。“依托廣電5G信息技術(shù)及其大帶寬（高速率）、低延時(shí)、廣鏈接三大特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮人工智能等數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，安全、快速地實(shí)現(xiàn)異地同頻教學(xué)等一些非常好的教學(xué)場(chǎng)景和應(yīng)用，打造線上線下、大小屏深度融合的教學(xué)空間。”東方有線網(wǎng)絡(luò)有限公司副總經(jīng)理虞杰在接受采訪時(shí)表示。

可以看到，5G數(shù)字化作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基座，是我國(guó)教育新基建的重要內(nèi)容，推進(jìn)5G數(shù)字化的建設(shè)，也能夠增強(qiáng)不同地區(qū)教育機(jī)構(gòu)間的聯(lián)系，全面促進(jìn)教育資源的流通。

就在今年6月舉行的2023上海世界移動(dòng)通信大會(huì)上，東方有線“5G教育數(shù)智專網(wǎng)”正式發(fā)布，這標(biāo)志著中國(guó)廣電首個(gè)省級(jí)5G數(shù)字專網(wǎng)在教育領(lǐng)域的成果落地。截至目前，“5G教育數(shù)智專網(wǎng)”已在上海多個(gè)區(qū)域落地試點(diǎn)。

廣電5G賦能教育數(shù)字化

自2019年中國(guó)廣電獲頒5G網(wǎng)絡(luò)商用牌照、成為中國(guó)第四家5G通信運(yùn)營(yíng)商之后，廣電5G在全國(guó)各地積極建設(shè)推廣，并于2022年9月正式商用落地。擁有黃金頻段700Mhz的廣電5G，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不斷成熟，而5G+智慧融合也在不斷地創(chuàng)新、落地。

數(shù)字基座承擔(dān)著數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧化升級(jí)的重任，在教育數(shù)字化基建方面，東方有線打造的“5G教育數(shù)智專網(wǎng)”，構(gòu)建了教育云網(wǎng)邊端一體化的數(shù)字底座。據(jù)了解，5G教育數(shù)智專網(wǎng)基于5G雙域?qū)＞W(wǎng)技術(shù)，是中國(guó)廣電首張5G雙域?qū)＞W(wǎng)，通過部署行業(yè)UPF（2B UPF）實(shí)現(xiàn)特定教育應(yīng)用數(shù)據(jù)流量分流，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)的定向訪問。

就技術(shù)特點(diǎn)來講，虞杰表示，“5G教育數(shù)智專網(wǎng)在網(wǎng)速、穩(wěn)定性、安全性方面大幅提升，時(shí)延大幅降低。同時(shí)，5G教育數(shù)智專網(wǎng)具備無感分流、無感認(rèn)證等技術(shù)特點(diǎn)。”

他介紹稱，從技術(shù)層面上講，各類智能終端能夠通過內(nèi)置廣電5G卡或CPE方式接入5G教育數(shù)智專網(wǎng)。對(duì)比當(dāng)前的師生數(shù)字化應(yīng)用訪問路徑來看，5G教育數(shù)智專網(wǎng)縮短了智能終端到教育應(yīng)用服務(wù)之間的訪問路徑。

而且，“區(qū)別于其他運(yùn)營(yíng)商校園互聯(lián)網(wǎng)訪問方式，教育應(yīng)用數(shù)據(jù)流量通過基站流向廣電5G核心網(wǎng)后，由專用教育行業(yè)UPF分流定向發(fā)送至國(guó)家（上海）新型互聯(lián)網(wǎng)交換中心核心網(wǎng)絡(luò)（簡(jiǎn)稱SHIXP），由SHIXP核心網(wǎng)絡(luò)打通與主流教育應(yīng)用的訪問通道，為智能終端與教學(xué)應(yīng)用之間提供安全、可靠、高速的端到端的網(wǎng)絡(luò)支撐基座。”虞杰表示，這一訪問過程中，全程與互聯(lián)網(wǎng)邏輯隔離，能夠?qū)崿F(xiàn)“一點(diǎn)接入、多點(diǎn)聯(lián)通”，從而打造教育網(wǎng)絡(luò)新模式，為學(xué)校與師生提供更快速、更穩(wěn)定、更安全的使用體驗(yàn)。

簡(jiǎn)單來說，教育數(shù)字化應(yīng)用的使用前提是高效、安全的通訊基礎(chǔ)，因此，5G教育數(shù)智專網(wǎng)首先是一張網(wǎng)，解決的是教育數(shù)字基座的問題，為老師和學(xué)生提供了一種區(qū)別于互聯(lián)網(wǎng)的教育應(yīng)用訪問專網(wǎng)接入模式，專網(wǎng)專用，更加便捷、高效、安全與穩(wěn)定。

虞杰解釋說，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中涌現(xiàn)許多新的數(shù)字應(yīng)用，比如在線教育或者課堂上實(shí)施的多媒體教育，一個(gè)普遍場(chǎng)景是，每個(gè)學(xué)生需要有一個(gè)多媒體應(yīng)用或者一個(gè)互動(dòng)環(huán)境。這些數(shù)字化應(yīng)用對(duì)于網(wǎng)絡(luò)帶寬有著比較高的要求，據(jù)他們前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前傳統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)的痛點(diǎn)在于“帶寬不夠，可用性也不夠”。

“如果要支撐許多教育數(shù)字化互動(dòng)場(chǎng)景的應(yīng)用，需要一個(gè)比較高的帶寬，而且是一個(gè)單獨(dú)可用的直接帶寬。但事實(shí)上，根據(jù)我們整體調(diào)研情況來看，目前每個(gè)學(xué)生桌面獲得的帶寬是不足0.2M的，難以滿足數(shù)字化互動(dòng)場(chǎng)景的要求。”虞杰說，其次是，數(shù)字化應(yīng)用有時(shí)還會(huì)受制于公共網(wǎng)絡(luò)的擁堵問題，無法保持一個(gè)高度的可用性，“打個(gè)比喻，數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用就好比是公路上行駛的車，如果說碰到高峰期上下班的時(shí)候，大家都跑在城市的公共道路上，那么，堵塞不可避免。”

基于廣電5G的優(yōu)勢(shì)，5G教育數(shù)智專網(wǎng)為此創(chuàng)造一個(gè)專用的運(yùn)行軌道，完全不會(huì)受制于網(wǎng)絡(luò)高峰時(shí)期的擁堵，每個(gè)人都能擁有一個(gè)專門的軌道行駛，即保證每個(gè)師生桌面1M的帶寬接入，實(shí)現(xiàn)了高可用性、高帶寬，這也保證了數(shù)字化教育場(chǎng)景上老師與學(xué)生之間的高速互動(dòng)。

從“空中課堂”到“數(shù)智專網(wǎng)”

數(shù)字基座之外，5G教育數(shù)智專網(wǎng)的核心是教育資源的整合，將校園無線虛擬專網(wǎng)+服務(wù)模式+教育核心應(yīng)用進(jìn)行整合，為上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供支撐的優(yōu)質(zhì)方案。

據(jù)悉，5G教育數(shù)智專網(wǎng)聚焦數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景需求，整合終端和教育應(yīng)用，這些貫穿了中小學(xué)教育科目授課、教學(xué)與教研、教學(xué)管理、教學(xué)效果評(píng)價(jià)的全過程，為用戶提供涵蓋“終端+流量+應(yīng)用”的教育綜合信息化服務(wù)。

在應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施方面，5G教育數(shù)智專網(wǎng)前期已經(jīng)結(jié)合上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)“三個(gè)助手”，在部分基礎(chǔ)教育學(xué)校已開展相應(yīng)試點(diǎn)工作，打通了55個(gè)定向應(yīng)用，結(jié)合東方有線原有的固網(wǎng)業(yè)務(wù)，在學(xué)校教學(xué)場(chǎng)景、家校互動(dòng)場(chǎng)景中使用，實(shí)現(xiàn)大小屏聯(lián)動(dòng)。

虞杰介紹稱，在使用內(nèi)置了廣電5G物聯(lián)網(wǎng)卡的智能教學(xué)終端設(shè)備后，可以定向接入5G數(shù)智專網(wǎng)，訪問“三個(gè)助手”，老師可以在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)智能黑板與教學(xué)終端的互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)，同時(shí)，課堂上也有設(shè)備可將課程進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，依托5G教育數(shù)智專網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)交換中心定向傳輸至云端進(jìn)行存儲(chǔ)分析，為后續(xù)的課后家校互動(dòng)提供支持。

這些技術(shù)支持，為教育數(shù)字化帶來了豐富的應(yīng)用新場(chǎng)景、新模式，打通課堂內(nèi)容與家庭輔導(dǎo)通道，師生可以通過智能終端，隨時(shí)隨地便捷訪問教育資源和教學(xué)應(yīng)用，高效滿足學(xué)生課后答疑、教師教研等各類場(chǎng)景應(yīng)用需求。

同時(shí)，5G教育數(shù)智專網(wǎng)具備了綠色網(wǎng)絡(luò)的特征，教育定制化網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用可管可控，支持與互聯(lián)網(wǎng)的完全隔離，且使用終端符合國(guó)際護(hù)眼標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，數(shù)智專網(wǎng)聯(lián)通了省級(jí)教育數(shù)字基座，實(shí)現(xiàn)與上海微校資源互訪，同步將數(shù)據(jù)和資源分割，按需做好資源隱藏，保證整體平臺(tái)及各項(xiàng)數(shù)據(jù)訪問安全。

虞杰表示，上師大嘉定第五試驗(yàn)小學(xué)在試點(diǎn)過程中，目前是完全能夠滿足“三個(gè)助手”的所有應(yīng)用，“非常流暢，安全的運(yùn)行反映還是非常良好的。”

當(dāng)前，東方有線正著手在上海各區(qū)縣聯(lián)絡(luò)相應(yīng)的基礎(chǔ)教育學(xué)校，進(jìn)一步推進(jìn)5G數(shù)智專網(wǎng)的試點(diǎn)工作，擴(kuò)大5G數(shù)智專網(wǎng)試點(diǎn)規(guī)模。

東方有線5G創(chuàng)新應(yīng)用中心BD總監(jiān)史杰表示，5G教育數(shù)智專網(wǎng)目前已在上海市的浦東、閔行、黃浦、虹口、奉賢、寶山等區(qū)域推進(jìn)試點(diǎn)工作，也都有相應(yīng)的試點(diǎn)學(xué)校落地，“到今年底，我們的目標(biāo)是將試點(diǎn)擴(kuò)大到全市的16個(gè)區(qū)，做到每個(gè)區(qū)都有試點(diǎn)學(xué)校落地。同時(shí)，在上海市教委和通信管理局的支持下，將試點(diǎn)進(jìn)行常態(tài)化鋪開，并納入到各個(gè)區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中，形成一個(gè)長(zhǎng)期機(jī)制。”

回溯5G教育數(shù)智專網(wǎng)——這個(gè)全國(guó)第一張面向K12教育的數(shù)智專網(wǎng)誕生，是基于“空中課堂”的經(jīng)驗(yàn)。2020年初突發(fā)的新冠疫情給線下教育帶來挑戰(zhàn)，為此，東方有線積極整合線上線下教育資源，構(gòu)建起線上教育平臺(tái)。2020年3月2日，“空中課堂”正式開課，涵蓋上海文廣集團(tuán)東方明珠旗下三大平臺(tái)、12個(gè)頻道，超13000節(jié)的課程數(shù)量，成為了疫情期間全市140多萬中小學(xué)生在家上課核心渠道，隨后發(fā)展成為全媒體在線教育品牌“上?？罩姓n堂”。

5G 數(shù)字化應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)

公開資料顯示，2021年8月，教育部批復(fù)同意上海成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)區(qū)。上海作為全國(guó)唯一的教育綜合改革國(guó)家試點(diǎn)地區(qū)，承擔(dān)了全國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點(diǎn)重任?！渡虾Ｊ薪逃龜?shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案（2021~2023）》提出，“打造教育數(shù)字基座，賦能各類教育應(yīng)用發(fā)展。”

今年是上述實(shí)施方案的收官之年，隨著5G教育數(shù)智專網(wǎng)的試點(diǎn)推進(jìn)，上海數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型也在逐步深入。從廣電5G正式商用至今，上海廣電5G用戶量已超60萬。作為上海地區(qū)廣電5G運(yùn)營(yíng)主體，東方有線也一直在積極探索 5G+行業(yè)應(yīng)用，努力構(gòu)筑起支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的媒體算力網(wǎng)絡(luò)，

未來，東方有線將持續(xù)發(fā)揮廣電媒體、信息、科技融合優(yōu)勢(shì)，整合上下游合作資源，探索實(shí)現(xiàn)更多的教育數(shù)字化新場(chǎng)景應(yīng)用，用廣電5G教育數(shù)智專網(wǎng)進(jìn)一步夯實(shí)教育智能數(shù)字底座。

虞杰表示，包括5G信息技術(shù)在內(nèi)的數(shù)字化應(yīng)用，將有助于為部分教育資源缺乏的地區(qū)提供解決資源不均衡等問題，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)5G數(shù)字化建設(shè)，增強(qiáng)不同地區(qū)教育機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系，全面促進(jìn)教育數(shù)字資源的流通。那么，從教育起點(diǎn)、教育過程、教育結(jié)果等三個(gè)層面上，幫助各類學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，這也是提高整體競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)體現(xiàn)。

而隨著信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的進(jìn)一步融合，未來將會(huì)出現(xiàn)更多的教育應(yīng)用場(chǎng)景。對(duì)此，虞杰認(rèn)為，人工智能和大模型或許是后續(xù)的大方向之一，“例如，當(dāng)前火熱的大模型，將推動(dòng)個(gè)性化教育場(chǎng)景的形成。每一位學(xué)生未來也許都能通過大模型擁有自己的專屬老師。諸如此類具有高度交互性、依賴大量云算力的應(yīng)用的出現(xiàn)，5G信息技術(shù)必然成為此類應(yīng)用的重要基座之一。”

他表示，在未來，技術(shù)與應(yīng)用場(chǎng)景的落地過程中，需要把握住教育領(lǐng)域的根本，也就是學(xué)生的發(fā)展，“我們不僅要利用廣電自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)助力教育應(yīng)用的發(fā)展，也會(huì)不斷根據(jù)最終用戶的實(shí)際需求進(jìn)行技術(shù)的迭代，幫助用戶發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更要在這一過程中將廣電的屬性優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，將廣電海量的優(yōu)秀內(nèi)容資源結(jié)合到應(yīng)用中進(jìn)行落地，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”