8月16日至8月20日，由匯添富基金和第一財經聯(lián)合主辦的第七屆“河流·孩子”鄉(xiāng)村教育管理研習班在上海舉辦。來自中西部13所小學的20位校長和老師齊聚上海，圍繞教學理念、方法等展開培訓，共同尋找鄉(xiāng)村學校管理的共性和未來的發(fā)展機遇，讓“河流·孩子”可以在更大的范圍內產生更持續(xù)的影響力。

自2008年匯添富基金聯(lián)合第一財經發(fā)起“河流·孩子”公益助學項目以來，16年間，從河流的下游回溯至河流的上游，走過祖國中西部的十條河流流域、十個少數(shù)民族地區(qū)，捐建了十所設施一流的寄宿制“添富小學”。項目希望通過捐建一座學校、培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村教師、幫助一批學生，進而改變中國中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。“河流·孩子”項目團隊從東到西，見證了一個個生動的“愛能改變”的故事，十六載一路堅持，不斷煥發(fā)新的生機。

為進一步優(yōu)化升級研習班課程體系，項目組按照三年的整體計劃，聚焦“高質量的發(fā)展規(guī)劃”“團隊建設與專業(yè)發(fā)展”“學校治理現(xiàn)代化”等校長們關心的核心議題，致力于促進學生全面發(fā)展，以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為導向支持添富小學深度推進教學改革。

為了孩子“素養(yǎng)伴終身”

今年的鄉(xiāng)村教育管理研習班得到了上海市靜安真愛夢想教育進修學院的大力支持，他們?yōu)?ldquo;河流·孩子”項目定制了貼合鄉(xiāng)村教育實際情況的課程，讓老師們在互動和體驗中學習，打開了鄉(xiāng)村學校管理者們的思路，呼應了學院“平等、包容、有質量”的學習體系，讓每一個參與者都受益匪淺。

本屆研習班針對新時代教育變革與教學模式創(chuàng)新、學校文化與課程、教學與課程領導力、學校變革與行動、學校發(fā)展規(guī)劃等主題，通過專家講座、案例研討、體驗學習、學校參訪等方式，支持鄉(xiāng)村校長拓展教育視野，更新教育理念與方法，逐步形成自身學校關于校本課程研究和變革行動的思考，最終能夠帶領團隊共同制定和落實學校的發(fā)展規(guī)劃。

鄉(xiāng)村教育管理研習班課程開始前，上海匯添富公益基金會副秘書長李雪春向學員們介紹了“河流·孩子”項目，讓他們更加深入地了解16年的發(fā)展歷程。經過破冰環(huán)節(jié)，學員們逐漸放下了日常繁雜校園管理工作的緊張狀態(tài)，組建學習小組，厘清自己的問題與困惑，了解培訓課程的設計脈絡，帶著學習的目標與期待投入到為期五天的學習之旅。

“河流·孩子”鄉(xiāng)村教育管理研習班作為學習的平臺，把中西部不同省份的“河流·孩子”項目學校連接在一起，學員們從“富有實踐經驗的個體”組建成為“學習共同體”，互相看見，互相汲取力量，從彼此的身上收獲教育的智慧和寶藏。

學習期間，來自貴州省黎平縣龍額鎮(zhèn)古邦添富小學的石家海校長、內蒙古自治區(qū)扎蘭屯市庫堤河小學的孫立軍校長、青海省民和縣杏兒鄉(xiāng)中心學校的丁發(fā)貴校長、寧夏固原市涇源縣涇河源鎮(zhèn)蘭大莊添富小學的禹東陽校長分別講述了學校發(fā)展的故事。這些“河流·孩子”守護者的辦學實踐質樸而動人，令人肅然起敬。

匯添富基金管理股份有限公司副總經理、上海匯添富公益基金會理事長婁焱女士表示：“有一位好校長，就有一所好學校。鄉(xiāng)村校長不僅是鄉(xiāng)村教育的領路人，更是鄉(xiāng)村振興的希望。匯添富基金和第一財經，將依托‘河流·孩子’公益助學項目，一如既往地幫助、支持校長們，共同推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。”

十年樹木，百年樹人。教育的意義不僅僅在于人的改變，更是與時間作伴，去改變一方土地的面貌。上海民辦華曜嘉定初級中學的瞿平校長從自己從事教育事業(yè)的經歷入手，分享了一個教育人的信念和成長之路。結合實踐案例，瞿校長提出對基礎教育使命的思考：“教育是用來改變世界的！我希望我們的教育可以改變每一個學生，從而改變他們身后這片教育土壤，促進當?shù)匚幕奶嵘?，也促進整個地區(qū)的全面發(fā)展。”

婁焱說：“我們堅信長期的力量，匯添富基金與第一財經會繼續(xù)用教育點亮每一個孩子的夢想，用智慧和愛心書寫鄉(xiāng)村教育的新篇章。”

培養(yǎng)善于發(fā)問、有創(chuàng)造力的人

在結業(yè)典禮上，來自湖北省利川市忠路鎮(zhèn)城池添富小學的曾鈺老師表示，研習班師資陣容強大，專家們觀察和分析問題的全局視野讓人深受教益，一場場“知識盛宴”，既開闊眼界，又啟迪思維。

“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;在信息技術不斷進步的背景下，校長作為領導者、管理者與教育者需要在多種角色之間來回轉化，講師們也以多元而前瞻的分享為各位鄉(xiāng)村校長開拓思路。

來自江南大學的王志軍教授以《數(shù)智時代的教育變革與創(chuàng)新》為題，結合不同的教育改革案例，基于時代發(fā)展與教育變革、聯(lián)通主義學習理論、新的數(shù)智時代背景下如何推動課程教學創(chuàng)新和教師的專業(yè)化成長等內容做了精彩的分享和解析。

復旦大學教授張學新老師基于腦科學的理論給學員分享學習過程的原理，并做了不同教學模式的比較分析，就如何培養(yǎng)思維能力進行深入的探討，進而分享“對分課堂”的教學模式，通過一整套科學、嚴密的規(guī)范和方法實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂與自主課堂的無縫銜接，讓知識教育與能力教育融為一體，以整合性創(chuàng)新實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂的超越。

上海市洛川學校陳安校長聚焦如何轉換學校發(fā)展的邏輯，設計高效的教研機制，助力本校師生的成長和學校的高質量轉型發(fā)展。學員們在高密度的知識輸入和高強度的討論中被充分激發(fā)，深入思考，探討學校的辦學思想，找到自己學校的優(yōu)勢，明晰學校的發(fā)展路徑。

上海師范大學的毛丹教授向學員就學校發(fā)展規(guī)劃方法做了整體介紹，厘清學校發(fā)展規(guī)劃的內涵，并展示不同學校的案例，介紹學校發(fā)展規(guī)劃的相關工具，作為各位老師學習和實施的“腳手架”。

來自貴州省黎平縣龍額鎮(zhèn)古邦添富小學的石家海校長說：“學習永遠在路上，希望把學到的理念、方法轉化為行動，讓每一個孩子都能成為美好的自我，讓每一個教師都有自己的舞臺。”

“河流·孩子”項目聯(lián)合發(fā)起方代表，第一財經傳媒有限公司副總編輯、《第一財經日報》副總編輯姚劍在結業(yè)典禮上表示：“雖然東西部教育之間的資源存在不平衡，但我們深切感受到各位學員在有限的辦學條件下對教育閃光的熱愛和責任感，這種基于人文關懷和時代情懷成長起來的鄉(xiāng)村學校校長，真正肩負著為中國式現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)基礎人才的重擔，并塑造中國鄉(xiāng)村的未來面貌和發(fā)展前景。”

校長的工作可以改變一方土地的樣子，新學年開始之際，每個校長都會帶著自己的思考回到那方土地，和鄉(xiāng)村老師們一起，努力去培養(yǎng)具有良好品格的孩子，讓他們成長為善于發(fā)問、有創(chuàng)造力的人。姚劍說，“第一財經會堅定地與匯添富基金走好‘河流·孩子’之路，與各位校長和老師一起，慢慢改變中國中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。”

有河流的地方就有村莊，有村莊的地方就有孩子，有孩子的地方就有希望。“河流·孩子”公益項目的發(fā)起方匯添富基金和第一財經始終堅信“愛能改變”，亦會繼續(xù)做好鄉(xiāng)村教育的守護者，陪伴奮進在中國教育一線的理想主義實干家們，用愛照亮孩子前行的路。

（作者系第一財經企業(yè)社會責任部主任）