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近年來致力于擴容高等教育規(guī)模的深圳正迎來收獲期。
先是國慶節(jié)前的9月29日,深圳理工大學正式揭牌成立。這所于今年5月才剛獲教育部批準設立的公辦高校,在今年的首次招生中就以比肩"985高校"的錄取線驚艷外界。
緊接著,國慶長假后的第一天(10月8日),廣東省教育廳發(fā)布《關于2024年擬申報高校設置事項的公示》,其中位于深圳的深圳信息職業(yè)技術(shù)學院,擬申報設置為本科層次的深圳信息職業(yè)技術(shù)大學。如果順利設置完成,深圳將增加一所本科層次的高校,本科高??倲?shù)達到14所。
深圳信息職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于2002年4月,開設信息類為主的專業(yè)49個,現(xiàn)有全日制在校生超1.5萬人。加上還不滿半歲的深圳理工大學,深圳市現(xiàn)有高校共17所,其中大部分為本世紀才創(chuàng)建,可謂全國最年輕的大學城。
17所大學、14所本科,這在許多城市面前微不足道,但對深圳卻是不小的成績。要知道,直到2000年,全深圳還只有5所大學,包括一所成人大學(深圳廣播電視大學)。
據(jù)第一財經(jīng)記者不完全統(tǒng)計,目前內(nèi)地至少有14個城市的大學數(shù)量在50所以上,有30個城市在20所以上。就連經(jīng)濟總量只有深圳1/10左右的呼和浩特也有24所大學。從在校大學生數(shù)量來看,在內(nèi)地26個萬億GDP城市中,深圳的在校大學生數(shù)量僅比佛山、無錫、南通、東莞多,排在GDP比自己少一半多的寧波之后。
作為一線城市,深圳的高等教育確實拖了城市發(fā)展的后腿。為了補上這一明顯短板,近些年來,深圳通過自主興辦、引進名校設立校區(qū)及中外/內(nèi)地與港澳合作辦學等多種模式,加快壯大自己的大學規(guī)模。經(jīng)過短短20余年的不懈努力,深圳的大學數(shù)量就從5所增加到17所,平均每兩年增加1所,創(chuàng)造了高等教育超常規(guī)跨越式發(fā)展的"深圳奇跡"。
深圳發(fā)展高等教育不僅跑出了"深圳速度",也打造了"深圳質(zhì)量"。目前,全市高校有6個學科進入ESI排名前1‰,57個學科進入ESI排名前1%。近日,2024年全球前2%頂尖科學家榜單(第七版)正式發(fā)布,深圳高校有數(shù)百位科學家和學者入選,入選人數(shù)占比位居國內(nèi)高校前列。
第一財經(jīng)記者注意到,作為一座以制造業(yè)發(fā)達和科技創(chuàng)新活躍著稱的城市,深圳在發(fā)展高等教育方面具有相應的特色,既注重研究,又注重應用,堅持研究型大學和應用型大學"兩條腿"走路。
例如,深圳自主創(chuàng)辦的南方科技大學,引進設立的哈爾濱工業(yè)大學(深圳),合作辦學的香港中文大學(深圳)等,都是研究型大學的代表,科研成果豐碩。深圳職業(yè)技術(shù)大學、深圳技術(shù)大學和這次有望升格為本科高校的深圳信息職業(yè)技術(shù)學院,則在應用型技術(shù)院校中表現(xiàn)突出,畢業(yè)生一向十分"搶手"。
據(jù)記者了解,作為國家首批產(chǎn)教融合試點城市,深圳市積極引入行業(yè)企業(yè)全方位參與學科建設全過程,推動高校對接"20+8"產(chǎn)業(yè)集群(20個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)+8大未來產(chǎn)業(yè)),已經(jīng)與龍頭企業(yè)合作共建47個特色產(chǎn)業(yè)學院、219個產(chǎn)教融合實訓基地,培育了79家產(chǎn)教融合型企業(yè)。
今年,深圳還將推動兩大職教園建設, "中職—高職—企業(yè)"三方聯(lián)合開展長學制人才貫通培養(yǎng),培育第三批產(chǎn)教融合型企業(yè)和新一輪市域產(chǎn)教聯(lián)合體,探索產(chǎn)教深度融合的新機制。
不久前,深圳市教育局局長鄭秀玉表示,深圳將進一步完善以科技發(fā)展前沿、國家戰(zhàn)略需求為牽引的學科設置調(diào)整機制,引導高校圍繞戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè),加快布局急需的學科專業(yè),"特別是要加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設,集聚資源,打造一批具有國際競爭力的優(yōu)勢和特色學科,全面提升高校創(chuàng)新能力和服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力"。
從職業(yè)分類的角度看,交通運輸行業(yè)職業(yè)數(shù)量多,鐵路、公路、水路、民航、郵政等交通運輸領域共有約150個職業(yè),占全國職業(yè)總數(shù)的9%。
選專業(yè)還是選學校?所學專業(yè)是理想專業(yè)嗎?畢業(yè)后“考公”還是“進企業(yè)”?他們這樣說…
《方案》以構(gòu)建人工智能基礎理論和研發(fā)人才,“人工智能+X”復合應用人才并重的培養(yǎng)體系為最終愿景。
論壇還將舉辦“產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)分論壇”“女科學家分論壇”等,關注科技從業(yè)者、女性科學家的培養(yǎng)、發(fā)展。
我國制造業(yè)十大重點領域至2025年人才缺口將接近3000萬人,需求總量與供給總量差距不斷拉大。