2024年6月28日，“人民教育家于漪圖書角”在浦東的上海圖書館東館揭幕，并向社會公眾開放，展期六個月。筆者觀察到：于漪圖書角設置于上圖東館二樓報刊區(qū)，通過展示相關手稿、照片、著作、視頻等，立體展現(xiàn)、傳播人民教育家于漪的教育追求、教育理念和教育思想。圖書角分展柜區(qū)、展板區(qū)及互動區(qū)，展柜區(qū)以書為引，通過“以書為伴，家國情懷鑄師魂；教書育人，生命與使命同行；撰書著說，建自信中國教育；薦書用書，啟智增慧潤新人”四大板塊，展現(xiàn)了于漪前輩讀書、教書、寫書、薦書，與書結緣、與書為伴的精神世界。

主辦方上海市教育發(fā)展基金會告知筆者：為讓讀者“觸手可及”于漪的“教育家精神”，上圖東館已經(jīng)隨展特地制作了紙質(zhì)版：即《踐行教育家精神 做于漪式好老師——電子期刊薈萃（1979-2024）》，按期刊發(fā)表順序整理，讀者可在展覽現(xiàn)場翻閱；同時，于漪相關主題文獻資源、亦可掃碼在線查看上圖館藏信息。而展板區(qū)則以時間為引，通過時間軸的形式，將于漪“生命與使命同行”的教書育人生涯徐徐展開。從新中國成立初期的1951年正式成為一名光榮的人民教師，于漪秉持“一輩子做老師、一輩子學做老師”的崇高信念，從教一線七十余年，開設了2000節(jié)公開課，寫下700多萬字的論文專著，堅持教文育人，推動“人文性”寫入全國語文課程標準，為推動全國基礎教育改革發(fā)展作出突出貢獻。于漪鮮活的教學實踐、深厚的教育思想、崇高的教育精神和豐碩的教育成果，生動詮釋了“教育家精神”的豐富內(nèi)涵。

在“人民教育家于漪圖書角”展示揭幕儀式上，于漪孫女黃音老師、代表于漪向上海圖書館中國文化名人手稿館捐贈手稿，上海圖書館館長陳超接受捐贈并向于漪家人頒發(fā)《捐贈證書》。同時，上海市教育發(fā)展基金會副理事長蔣紅代表基金會、向上海圖書館贈送《從草根教師到人民教育家——于漪傳》。而于漪事跡的發(fā)現(xiàn)者和推崇者、筆者熟悉的上海教育發(fā)展基金會理事長王榮華教授在其主題演講中鮮明地指出：“在當前學習弘揚教育家精神的大背景下，我們要進一步學習、宣傳、踐行人民教育家于漪的教育教學思想。因為于漪出在上海，是上海的驕傲，她是基礎教育界唯一獲得‘人民教育家’國家榮譽的教師楷模，是我們身邊的人民教育家。所以，弘揚教育家精神，上海有得天獨厚的條件。我們要用好這個寶貴資源“。

王榮華教授進一步介紹說：上海市教育發(fā)展基金會是5A級教育公益組織，其宗旨是“支持教育、服務教育”。與此同時，上海圖書館是國家綜合性研究型圖書館，在文化育人體系中發(fā)揮著知識傳播、文化弘揚的重要作用，也是宣傳、弘揚教育家精神的重要陣地。“在此次活動策劃過程中，我們與上海圖書館同頻共振，達成高度共識，協(xié)力辦好‘人民教育家于漪圖書角’展示宣傳，一同致力于在全社會營造弘揚教育家精神氛圍、助推上海書香城市建設“。

他還強調(diào)指出：“弘揚教育家精神要有廣度、深度和溫度。我們想盡力在這個有限的空間內(nèi)展示于漪從一位草根教師到人民教育家的成長歷程，給廣大教育工作者和普通市民以精神的滋養(yǎng)和思想的啟迪”。也因為是在上圖辦展，主題就用“讀書”、“教書”、“寫書”、“薦書”串起于漪的追夢旅程，揭示“書”在于漪教育人生中所起的重要作用。王榮華教授還透露：“上海教育主管部門對弘揚教育家精神、宣傳于漪教育教學思想十分重視，市教衛(wèi)工作黨委、市教委和我們基金會于今年4月聯(lián)合發(fā)文，在全市開展‘踐行教育家精神、做于漪式好老師’的系列活動“。目前，系列活動已經(jīng)在上海各區(qū)積極展開，暑假來臨之際更是得到老師們的響應。

王榮華教授最后向筆者強調(diào)的是：“今天我們讀于漪，是時代之需。面對時代之變而‘大變大亂讀于漪、風雨前行讀于漪‘。讀于漪這本厚重的書，能幫助我們找到方向、找到定力“。

中國教育，能夠而且正在源源不斷地培養(yǎng)出堪當大任的高端人才！登月工程、深海工程和高鐵工程等，就是嶄新案例。就在上圖東館于漪圖書角設立的前夕，即六月二十五日嫦娥六號成功回歸、完全是獨立自主取得的新成就。新成就的關鍵詞是月球背面！一直以來，由于月球是距離地球最近的自然天體，具有獨特的空間位置和豐富的資源，是人類開展空間探測和資源開發(fā)利用的首選目標。月球背面作為通往深空的“跳板”，其深入探索有助于人類建立月球基地，為未來的太空探索和開發(fā)提供重要的支撐。而在2022年，我國就已經(jīng)有了發(fā)射嫦娥六號進行月背探測的公開藍圖，并且嫦娥六號任務總設計師提出這次月背取樣計劃就要帶回樣品。2024年5月3日，在國人期待之下，長征五號載著嫦娥六號成功發(fā)射。經(jīng)過長達53天的航行與探測，嫦娥六號最終攜帶著月球背面的土壤樣本、成功返回我國，這一壯舉讓國人和國際宇航界都為之沸騰。隨后即在6月27日的新聞發(fā)布會上，中國國家航天局副局長卞志剛宣布：嫦娥六號任務取得了圓滿成功，并實現(xiàn)了多項技術突破和世界第一！

筆者更關注的是：嫦娥六號及航天工程的科研團隊力量。在過去的10年里，中國已經(jīng)執(zhí)行了三次登月任務，包括一次采樣返回任務，成功率達到100%?？梢钥闯?，中國航空技術的整體實力已經(jīng)發(fā)展到了相當成熟的階段，航空技術研究團隊充滿年輕活力。如中國航天科技集團科研團隊骨干有92、93年的，也有95后，最小的操作員是一位00后。這些航天研究人員絕大多數(shù)都是二、三十歲，甚至35歲就已經(jīng)是單系統(tǒng)的總工程師，算是團隊里最資深者！而毫無例外，他們都是新時代的中國教育自主培養(yǎng)出來的高端人才。因此，我和上海市政協(xié)委員洪民榮、上海教師學院黃音老師交流中指出：從于漪圖書角到嫦娥六號，完全可以說是見證了教育自信與道路自信的相輔相成；而教育安全理應成為國家安全核心元素！

（作者為上海社會科學院上海國際經(jīng)濟交流中心研究員）